La Gran Guia de los Blogs 2008, como su propio nombre indica, es una guía sobre el estado de la blogsfera. Incluye una primera parte compuesta por análisis realizados por distintos expertos sobre distintas materias que se relacionan con la blogsfera. Desde la web 2.1 hasta la universidad pasando por el arte, el activismo o el mundo de la empresa. Un conjunto de reflexiones para entender lo ocurrido en el año que se cierra, ser conscientes del presente y vislumbrar lo que ocurrirá en 2008 en el mundo de los blogs. La segunda parte es un directorio de cientos de blogs en español clasificados por materias. Pero no en forma de listín telefónico sino dedicando a cada blog un espacio importante. La mitad de cada página. Incluyendo imagen, descripción y ficha técnica del mismo.

El presente libro comprende los siguientes capitulos:

• Indice e Introducción.
• Tecnología e Internet.
• Diseño e Imagen.
• Podcasts y Videoblogs.
• Arte, Historia y Literatura
• Ciencia
• Educación
• Salud
• Periodismo
• Política
• Ecología
• Solidaridad y Activismo
• Economía y Empresa
• Ocio y Aficiones
• Deportes
• Urbanitas
• Humor

Pueden descargar el libro (e-book) en formato pdf [pulsando aqui]

Este texto pone al descubierto el alcance de la blogósfera en diferentes ámbitos, proponiéndo al blog como la “next big thing” que ha impactado la comunicación y que ha creado nuevos espacios donde se rompen los paradigmas convencionales. Además, en esta obra se pone a consideración una extensa lista de importantes links a los que podríamos acceder para ampliar nuestros conocimientos en torno a la blogósfera.

“La blogósfera constituye uno de los espacios más dinámicos de la Red. Las bitácoras han dejado de ser exclusivamente diarios personales, se han convertido en nuevos medios de comunicación y pueden ser la nueva “next big thing” de la comunicación corporativa”

El presente e-cuaderno comprende los siguientes capitulos:

• ¿Qué son las bitácoras y por qué deberían importarnos?
• El negocio de las bitácoras y las bitácoras en los negocios
• Google, Blogger y el valor del conocimiento en red
• La experiencia de Macromedia
• Warblogging en la guerra de Internet
• BlogTalk: primera conferencia europea sobre la blogósfera
• La blogósfera hispana se mueve

Pueden descargar el e-cuaderno (e-book) en formato pdf [pulsando aqui]

El presente libro comprende los siguientes capitulos:

Pirateria

• Capítulo 1: Creadores.
• Capítulo 2: Meros copistas.
• Capítulo 3: Catalogos.
• Capítulo 4: Piratas.
• Capítulo 5: Pirateria.

Propiedad

• Capítulo 6: Fundadores.
• Capítulo 7: Grabadoras.
• Capítulo 8: Transformadores.
• Capítulo 9: Coleccionistas.
• Capítulo 10: Propiedad.

Rompecabezas

• Capítulo 11: Quimera.
• Capítulo 12: Daños.

Equilibrios

• Capítulo 13: Eldred.
• Capítulo 14: Eldred II.

Pueden descargar el libro (e-book) en formato pdf [pulsando aqui]

El libro es producto de la experiencia del equipo de cientificos que trabaja en el Centro de Investigacion de la Web. Este libro pretende a nivel de divulgacion, dar a conocer las diferentes facetas que estan detras del funcionamiento de la Web.

El presente libro comprende los siguientes contenidos:

1. La Web como espacio universal de informacion
2. Anatomia de la Web
3. Internet
4. Buscando en la Web
5. Manejo de grandes volumenes de informacion utilizando Clusters de computadores
6. XML: Transformando la Web en una base de datos
7. Uso y busqueda de informacion geografica en la Web
8. Multimedia en la Web
9. Redes sociales
10. Clasificacion y filtrado de informacion en la “Web viva”

Pueden descargar el libro (e-book) en formato pdf [pulsando aqui]

Si amas lo que haces, nunca será un trabajo. (Confucio)

Juan Luis Cebrian (Periodista, Academico y Escritor Español)

Introduccion

Internet es la combinacion de 4 culturas que se apoyan mutuamente: la cultura universitaria de investigacion, la cultura hacker de la pasion de crear, la cultura contra cultural de inventar nuevas formas sociales y la cultura empresarial de hacer dinero a traves de la innovacion. Y todas ellas, con un comun denominador: la cultura de la libertad.

Internet se ha convertido hoy en una herramienta indispensable en multiples procesos economicos, sociales, etc. Esto hace que Internet sea un componente necesario para el crecimiento y la competitividad de la economi­a.

El crecimiento de Internet se debe al gran valor añadido que dan sus aplicaciones a los usuarios.

Internet NO es:

• Internet no es sinonimo de World Wide Web (WWW o “la Web”)
• Internet no es parte de la Red Telefónica Pública
• Internet no es Google
• Internet no es Internet Explorer

¿Que es Internet?

• Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacion interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes fi­sicas heterogeneas que la componen funcionen como una red logica unica, de alcance mundial.
• La Internet es una coleccion de miles de redes de ordenadores. Tambien se le conoce como “Superautopista de la Informacion”.
• Gran red descentralizada de ordenadores, de ambito global y publicamente accesible, que proporciona una gran cantidad de servicios de comunicacion de varios tipos, incluyendo la World Wide Web, el correo electronico y muchos otros.
• INTER (Internacional) y NET (Red). Red mundial que conecta entre si a computadoras del mundo mediante protocolos TCP/IP y proporciona diversos servicios de intercambio de informacion.
• INTerconnected NETworks. La red de redes.

Referencias:

• Wikipedia. Internet. Wikipedia. Julio 2008
• Wiktionary. Internet. Wiktionary. Julio 2008

Este libro ve la luz en un momento crucial para el desarrollo de la Sociedad de la Información en España. Si en años anteriores la crisis con la que comenzó el siglo XXI amenazaba el crecimiento de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones (TIC), en este momento los indicadores de referencia dejan ver la luz al final del túnel. El número de internautas, lejos de estancarse, sorprende con un fuerte tirón al alza gracias a la irrupción de la banda ancha, lo que convierte a España en uno de los países punteros de Europa en penetración de ADSL. La conjunción de la tecnología de Internet y la de las comunicaciones móviles augura un cambio trascendental tanto en los medios de producción como en los de ocio en cualquier entorno, sentando las bases de una nueva revolución tecnológica que cambia nuestra forma de relacionarnos, de trabajar, adquirir conocimientos y tratar con las Administraciones Públicas.

De igual forma que el desarrollo del ferrocarril o el automóvil han supuesto hitos mesurables en la evolución de las naciones en el pasado siglo, así la inversión en TIC supone una vía segura y eficiente para aumentar el potencial de crecimiento de la economía. El ejemplo más cercano lo tenemos en EE.UU. en donde la apuesta por las TIC guarda un inseparable efecto multiplicador sobre el crecimiento de su economía y el bienestar de sus ciudadanos.

En el hogar, la empresa o los centros educativos los usuarios pueden acceder al potencial de información que ponen a su disposición las nuevas tecnologías de la comunicación. La banda ancha no sólo permite navegar por Internet en un ejercicio que era hasta ahora casi privativo del ámbito científico o del mero entretenimiento. La irrupción de la oferta de servicios como la teleasistencia, domótica, educación virtual, vídeo bajo demanda, teleseguridad, telemedicina, etc., señalan ya el futuro del hogar, la escuela o el hospital digital. En un ámbito universitario como en el que nace este libro huelga comentar las ventajas que ofrece Internet para docentes y estudiantes, desde el acceso prácticamente universal a las fuentes del conocimiento a la revolución en los métodos de estudio tanto presenciales como on-line, cambiando el concepto de aulas de informática por el de informática en todas las aulas.

Sin embargo, a pesar de que Internet ha irrumpido en las vidas cotidianas de cientos de millones de usuarios, es todavía un arcano para muchos, y lo es aún más la Internet del futuro, la Internet de Nueva Generación. En este libro, el profesor Juan Quemada contribuye a despejar este misterio que rodea a Internet con rigor técnico y claridad expositiva. Se trata de una obra muy útil tanto para el profano que tenga interés por conocer mejor el origen y el funcionamiento de Internet como para los ingenieros y científicos, presentes y futuros, que necesiten un libro de referencia sobre las últimas novedades en IPv6.

El presente libro comprende los siguientes contenidos:

1. Introducción
2. Las Redes de Comunicacion
3. Las Redes de Datos
4. La Primera Internet
5. Los Noventa: Internet entra en la Encrucijada
6. El nuevo Milenio: Hacia una Internet de Nueva Generación

Pueden descargar el libro (e-book) en formato pdf [pulsando aqui]

En este contexto se trabajó un proyecto para la creación del Parque Tecnológico Arequipa bajo la forma de una Asociación Civil sin fines de lucro dedicada a impulsar la generación de tecnología con calidad internacional a través del hospedaje e incubación de empresas de base tecnológica. Este parque tiene como base de su existencia el apoyo de emprendimientos tecnológicos para convertirlos en empresas exitosas orientadas a la producción y exportación de tecnología con calidad internacional y la captación de talentos e ideas con potencial para convertirlas en empresas. Algunos de los beneficios de la creación de este proyecto serían:

• Generación de 1600 puestos de empleo con orientación tecnológica dedicados a la exportación de tecnología con calidad internacional.
• Crear condiciones apropiadas para que nuestros egresados no salgan de nuestra región hacia otras ciudades o al extranjero.
• Solución de problemas complejos locales, regionales y nacionales con tecnología desarrollada por nuestra propia gente. Esto incluye problemas en áreas tradicionales como: Minería, Turismo, Energía, Finanzas, Comercio, Pesca, Construcción, Transporte, los camélidos sudamericanos, mejoramiento genético de especies animales y vegetales, planeamiento computacional del crecimiento urbano, modelamiento y mejora del tráfico vehicular urbano, seguimiento global de objetos en movimiento vía satélite (camiones, buses, taxis, etc.), previsión de condiciones climatológicas con alta tecnología, apoyo de computación gráfica a la medicina entre otros.
• Protección al medio ambiente debido a los principios ecológicos considerados en el proyecto.
• La captación de este grupo humano altamente calificado es decisiva para que empresas transnacionales decidan instalarse en nuestro medio.
• Un beneficio resultante de este proyecto es premisa y formación de recursos humanos altamente calificados que permitan que Perú pase de ser netamente consumidor de tecnología a exportador de la misma.
• Tener un núcleo destinado a consolidar patentes, con el fin de resguardar pos emprendimientos tecnológicos en nuestro país.

La inversión aproximada es de alrededor de 5 millones de dólares con un punto de equilibrio alcanzado al acabo de 5 años de iniciado el proyecto. Este proyecto ya ha recibido al apoyo del Gobierno Regional de Arequipa y viene siendo coordinado por el PhD. Ernesto Cuadros-Vargas con el apoyo institucional de la Cámara de Comercio e Industria de Arequipa, la Universidad Católica de Santa María, Universidad Católica San Pablo y la Sociedad Peruana de Computación.

Fuente Original:

Ernesto Cuadros-Vargas. Parque Tecnologico Arequipa. Boletin SPC (Sociedad Peruana de Computacion). Volumen 1, nº 5. Pag. 4. Julio 2008

Incubadoras de empresas tecnologicas pueden ser vistas como mini parques tecnologicos. Es importante observar que, mientras que los parques tecnologicos priman el agrupamiento de empresas ya establecidas en el mercado, universidades e instituciones de investigacion en una misma area geografica en la forma de proyectos urbanos e inmobiliarios, las incubadoras ofrecen la oportunidad para la creacion de pequeñas empresas. Las mismas no necesitan de proyectos urbanos o inmobiliarios ya que al trabajar a pequeña escala, el espacio requerido se puede reducir a un pequeño edificio o a una unica sala que cuente con todos los servicios necesarios para el funcionamiento de las empresas. Uno de los principales objetivos de las incubadoras es ofrecer consultari­a y seguimiento a las empresas asociadas. Al mismo tiempo el objetivo a largo plazo de una empresa incubada deberi­a ser establecerse en el mercado y formar parte de un parque tecnologico.

Una incubadora puede ofrecer servicios a sus asociados en dos fases: La fase de pre-incubacion y la fase de incubacion propiamente dicha. La fase de preincubacion vela por el estu­mulo al emprendedorismo y a la formulacion de proyectos de empresas y la fase de incubacion vela por el apoyo a las micro y pequeñas empresas ofreciendo infraestructura fi­sica y de servicios asi­ como asesori­a tecnica y administrativa.

Una de las principales ventajas de estar en una incubadora es comenzar una pequeña empresa con acceso a las mas modernas tecnologi­as, soporte gerencial y de marketing, capacitacion con especialistas y al mismo tiempo, requerir una inversion economica nula o mi­nima. Esta ventaja le da un gran valor agregado a la nueva empresa y una capacidad de supervivencia en los primeros años de vida mayor a aquellas empresas que no se encuentran asociadas a una incubadora. Los aspectos mas importantes a ser evaluados en una empresa cuando desea asociarse a una incubadora son listados a seguir:

• Mostrar que su producto o servicio es economicamente viable.
• Probar que existe demanda en el mercado para el producto o servicio.
• Tener algun grado de innovacion.
• Tener personas al frente del negocio con espi­ritu emprendedor.
• Para empresas con base tecnologica, tener una buena interaccion con la universidad.

Algunas incubadoras consideran otros factores como el potencial de generacion de empleo y la repercusion social que la empresa tendra. Como un buen ejemplo de la importancia que las incubadoras y los parques tecnologicos tienen para un pai­s, consideremos el caso de Brasil, que es un pai­s donde las incubadoras de empresas estan bastante difundidas y donde una gran cantidad de universidades crearon o estan por crear incubadoras para apoyar la innovacion y la insercion en el mercado laboral de sus egresados.

Segun el panorama de Incubadoras de Empresas y Parques Tecnologicos de Brasil, que es una investigacion realizada por la ANPROTEC junto con el SE-BRAE, Brasil contaba con 377 incubadoras en operacion en 2006. Ademas, segun la misma ANPROTEC, en 2008, Brasil ya posee 400 incubadoras y 55 parques tecnologicos convirtiendose asi­ en el tercer mayor incubador del mundo, superado solamente por Corea del Sur y Estados Unidos.

Diversos organismos gubernamentales, estatales e iniciativas privadas apoyan la creacion y financiamiento de las incubadoras en Brasil, dentro de estos organismos podemos citar el CNP (Conselho Nacional de Desenvolvimento Cienti­fico e Tecnologico), el SEBRAE (Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas), la FINEP (Financiadora de Estudos e Projetos), entre otros.

Es importante destacar que en Brasil, muchas universidades cuentan con sus propias incubadoras de empresas, sin embargo las mismas tienen como objetivo albergar empresas innovadoras fruto de proyectos de investigacion y desarrollo cienti­fico y tecnologico. En este sentido, es importante observar que en el Pero se hace necesario invertir en la creacion de incubadoras de empresas a nivel universitario, siendo los docentes universitarios los primeros llamados a la creacion de este tipo de proyectos. De esta forma la academia estari­a contribuyendo directamente con la disminucion del desempleo formal de los egresados universitarios. Tambien es importante destacar que las incubadoras de empresas ayudan a disminuir la brecha existente entre la investigacion cienti­fica universitaria y el mercado laboral, ya que los productos y servicios producidos y/o comercializados por las empresas incubadas deben estar i­ntimamente ligados a los avances cienti­ficos de los diferentes departamentos academicos de las universidades que las albergan.

Fuente Original:

Dennis Barrios Aranibar. Incubadora de empresas. Boletin SPC (Sociedad Peruana de Computacion). Volumen 1, nº 5. Pag. 2-3. Julio 2008

Hay motivos para el pesimismo, ya lo sé; la formación pedagógica es corta y deficiente, se valora poco en la sociedad el quehacer docente, el contexto organizativo deja mucho que desear, existen competidores sociales potentes (los medios de comunicación, el mundo informática, las experiencias vitales … ), la autoridad tradicional se resquebraja, algunos chicos y chicas se resisten a estudiar y se muestran insolentes, el trabajo intelectual no tiene las recompensas laborales que propiciaba hace años…

Sobre el desaliento del profesorado, en primer lugar, quiero decir que las malas condiciones no son una condena insalvable. He visto trabajar a profesores en otras latitudes del mundo. Algunos en condiciones muchísimo peores que las nuestras. Peor formación, sueldos miserables, medios muy inferiores… Y los he visto trabajar con entusiasmo, con ilusión, con esperanza. No quiere esto decir que no haya que luchar por unas condiciones mejores, por un ejercicio profesional digno. Solamente digo que con inmejorables condiciones puede haber pesimismo y amargura.

Deseo plantear algunas razones por las que merece la pena ser profesor hoy: Porque es una tarea imprescindible: enunciamos problemas sangrantes de todo tipo. Buscamos soluciones en mil sitios. Y olvidamos frecuentemente la educación como medio supremo. Hacen falta, pues, profesionales capaces de ayudar a las personas a crecer, de enseñarles a convivir, de abrirles el camino del bien y de la verdad. Porque es una tarea difícil (y arriesgada): consiste en trabajar con «materiales» complejísimos (concepciones, conocimientos, sentimientos, emociones, valores, ideas, creencias, expectativas … ). Es difícil también porque cada persona es un mundo diferente. Y porque hoy aparecen en la cultura invitaciones potentes a recorrer caminos equivocados. La dificultad se puede vivir como castigo o como reto.

Porque es una tarea enriquecedora para quien la recibe y para quien la realiza. No hablo de dinero (aunque no se debe olvidar esta faceta). Si se pretendiese incentivar la profesión docente sólo con dinero, ¿no acudirían a ella los más avaros en lugar de los más generosos? Trabajar con seres humanos encierra una posibilidad enorme de desarrollo personal y social.

Porque es una tarea gratificante: se insiste en los problemas de la profesión, en sus facetas amargas. Se habla menos de sus dimensiones gratificantes, de sus estímulos, incomparables a los que brinda cualquier otra profesión. ¿Qué hay semejante a ese alumbramiento en el saber, en la honestidad y en la convivencia que la tarea de educar? ¿Qué hay comparable al hecho de ayudar a que las personas sean más inteligentes, más bondadosas, más felices? Porque es una tarea histórica: los profesores constituyen eslabones silenciosos en la cadena que conduce a la humanidad hacia el progreso y la mejora.

¿Qué hubiera sido del mundo y de la historia sin los maestros? Quienes tienen conocimiento tratan de utilizarlo en su beneficio (y de esconderlo a los competidores). Sin embargo, los profesores forman un grupo humano que tiene por oficio compartir todo lo que saben.

Comparto el hilo argumental de Manuel Rivas en un artículo titulado «Amor y odio en las aulas»: «La escuela se ha vuelto más conflictiva porque cada vez alberga más tiempo de vida, más complejidad. Es el espacio de la familia y de la relación comunitaria lo que se ha achicado. Para muchos adolescentes, la amistad, y también el odio, tiene por principal y casi única vía la puerta del colegio o del instituto. La conflictividad no es tanto un rechazo como un SOS».

Decía hace unos meses el filósofo Emilio Lledó.«Enseñar es una forma de ganarse la vida pero, sobre todo, es una forma de ganar la vida de los otros». No se gana la vida de los otros metiendo en su cabeza datos y conocimientos inertes sino en soñándoles a pensar y a convivir. «Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender», dice Arturo Graf.

Esta es una tarea que, arrastrada como un castigo, resulta insoportable y que, vivida con entusiasmo, resulta apasionante. Para vivirla con entusiasmo hay que tener sobre ella un conocimiento especializado. Hay que amarla. Los alumnos tienen un radar que les permite saber qué profesores se preocupan de verdad por ellos. El título de un reciente libro noruego dice que los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman.

Fuente Original:

Miguel A. Santos. Ser profesor hoy. Diario de Sabadell. 2000